语气的轻声着，只在最后的疑问中拔高了许多。
“他的回答是带着渴求肯定与期翼的，”伏黑惠心想，“对他人的善意与肯定带有强烈渴望，是自卑的表现之一，是自我的不完善，看来他的身上的确有问题。”
对教育心理学的研究，大学期间伏黑惠学的并不算好，他认为心理只有实际接触对方时才能感受，但身为一名合格的教师，对学生容易出现的一些问题还是有一定了解的。
回忆了下久远的课本知识后，伏黑惠坚定的看着宿傩的眼睛，拉过宿傩看似随意放在腿上的手，脚下的办公椅划向与他促膝相谈的人，郑重的说：
“老师相信你的努力，老师也愿意帮助你，你有不会的老师可以多给你讲讲，你生活上有困难的也可以和老师说，你有压力可以也可以和老师倾诉，因为你是老师的学生。”
这一番话越说，伏黑惠握着宿傩的手就越紧，像要让人相信他的承诺重如千金。宿傩这头却听的乐呵，这个小老师居然想的这么多，但是他的话语，眼神都没在说谎，他是真的把自己当可怜的好学生了，真的是可怜可笑。
宿傩的眼眶里很快就湿润了，伏黑惠看的很清楚，孩子的嘴角都在抽搐颤抖着，连带着脸颊都有些羞愧的红色，他一定委屈了很久吧。
“惠惠老师，您真的相信我吗？我我其实过得不好，这些都是我装的，我家人都在国外，家里就我一个人，吃不好也睡不好，他们他们还对我要求很高，让我学国语学的很晚我真的好累好委屈。”
宿傩忍不住的抽泣了几下，日语说着说着就变成了英语，说的又快，以至于伏黑惠都没听清后面的内容。
而宿傩本就好看硬朗的眉目这么一哭，原本的凶气都化作了满腔的委屈与怨火，在昏暗的黄昏下照应出孩子的稚气。
伏黑惠一时也慌了，几下抽出纸巾为宿傩擦拭去眼泪，看着红彤彤的眼睛又是一阵心软，不由自主的想到自己小时候哭泣时，津美纪把自己抱在怀里，用手梳顺自己炸起的头发，轻声哄着等自己平静。
或许，伏黑惠站起身展开了手臂，之前比自己高许多的宿傩此时竟也小了一样，一个怀抱就能包容进去。常年握着粉笔的手不熟练的抚顺着别人的头发，手感很奇特，宿傩的红发比自己的还硬一些，有些扎手。
感觉到怀中的颤抖少了很多，伏黑惠暗叹一声自己的教师能力又进步了，才要慢慢松开怀抱。
可腰间却被有力的手臂牢牢环住，一瞬间的收紧，让两个人更加紧密。
才被抚顺的脑袋扬起，还是那双呆着泪水的眼睛，红着眼看着伏黑惠，一边收紧了双臂一边说：“我真的可以相信老师吗？”
想抽出身，这次要花更多的力气。
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