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第31节(2 / 2)

个小时。

郁宁下了火车,又搭乘地铁来到菁大画展大厅门口。

他没进去,等到画展结束,参观者纷纷离开,一位年迈的老人从大厅走出。

郁宁抱紧画筒,“梅教授,您好。”

老人回身,眼前的青年长相白净,透着病弱感,“你是?”

“我叫郁宁,是北城一中高三的学生。我知道有点唐突,您是我的偶像,我今天特意赶过来,专门拜访您。”

“我的梦想,是考进菁大美院,成为您的学生。”

这些话术,郁宁参考了好多社交书籍,认真研学了与长辈相处的方法。

他写了草稿,在家里练习很多遍,甚至做到了倒背如流。

“我深知,我只是个普通中学生,但也肯请您支持我热爱绘画的梦。马上要联考了,想您帮我看看,我的作品有没有需要改动的地方。”

每年临近美术联考,与郁宁类似的学生数不胜数。

梅教授伸出手,“拿来吧。”

郁宁拆下画筒,把作品递上来。

梅教授只看了最上面一张,他摇摇头,“孩子,你撒谎了。”

这些作品根本不是联考或校考的内容。

梅教授透过眼镜片看他,“你画它们的目的,只是想讨好我。”

郁宁鞠躬,“抱歉,可能是太欣赏您,不自觉往您喜欢的风格上画了。”

梅教授绷着脸,“人不大,心眼儿倒是不少。早在三个月前,你就有接近我的想法了吧。”

梅教授在菁大任教四十年,在绘画届享有盛名。

早在三个月前,美院的绘画期刊,便持续发表名为yog的个人作品。如此娴熟和特别的画风,梅教授一眼认出。

虽然yog水平很高,但讨好他的目的过于明显。梅教授一生廉洁傲骨,最讨厌阿谀奉承。

梅教授:“到底什么目的?想继续聊,就别藏着掖着。”

郁宁:“我想做您学生。”

“以你的天赋,来菁大美院没问题。”

“我说的不是正常录取,是保送。”

梅教授笑笑,“文化课不好?”

“不是,我的成绩,即便以文化生的身份,也可以考入菁大。”

梅教授将信将疑,“那为什么?

“我不能参加高考,必须走保送。”

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