秒钟，不知道该往哪边去。一个举着本子的年轻女老师看见了他，快步走过来，弯下腰问：“你多大？”
“十一。”他小声说。
“十一的话是初级班，中间那排”女老师刚要给他指路，又打量了一下他的身高，顿了一下，“你是头一回上学吗？认字吗？”
阿石点了点头又摇摇头。
女老师想了想，回头朝体育老师喊了一声：“老唐！这边有个十一岁的，头一回上，让他去少年班吧！”
体育老师远远比了个手势：“带过来！”
女老师把阿石领到那牌子底下，拍了拍他的肩膀：“别紧张。来，站这儿。”
阿石站进了队伍里，左右看了看——旁边的人确实都跟他差不多高，有的还比他高。没人注意他，大家都在各自紧张。他的心情顿时放松了一点点。
等进了少年班的教室，他找了个靠窗的位子坐下来，充满新奇地打量着周围的一切。
墙是新刷的，带着淡淡的石灰味。黑板上面贴着一行红字，他不认识，但旁边的同学都在看，他也就跟着看了一眼，并且假装认识。
窗外是操场。操场上启蒙班的小孩子们正被老师领着排队，叽叽喳喳的。有个小孩的帽子被风吹掉了，跑回去捡，被老师牵着手拽了回来。阿石看着这一幕，嘴角不自觉地动了一下，然后赶紧收住了。
他们班的班主任正是体育老师唐老师，他以前曾经去偏远地区支教过，于是理所当然的被选进了扫盲学校担任老师。同样理所当然的，和支教时一样，在这儿他既是体育老师，也是语文老师，同时还是数学老师
唐老师走进来的时候，整个闹哄哄的教室立刻安静了下来。
荻阳城的孩子们虽然闹腾，但是对学校极有敬畏感。从小所接受的“士人高一等”的想法以及父母的叮嘱让他们的课堂纪律非常好，这倒是让唐老师松了一口气。
他自我介绍了一下自己，然后大家挨个儿站起来自我介绍。
“有谁想要第一个来吗？”
教室里沉默了好几秒钟。然后角落里怯怯地举起了一只手。另一只手也举了起来，举得很低，像是刚举到一半就想缩回去。全班二十多个人，就两个人举了手。
唐老师很欣慰，最起码还是有人配合的。
第一个站起来的是个瘦高个儿的男孩：“我叫彭树，十三岁。以前在渡口帮我爹扛货。”他说话的时候眼睛盯着桌面，声音像是从牙缝里往外挤的。
“我叫王谷子，十二岁。以前帮主家放牛，我家是佃户。”放牛的那个孩子说话的时候手在裤子上来回搓。
又有人站起起来：“我我，我，我十一岁。以前跟着我爹在伙房烧火。”
阿石莫名松了一口气，看样子大家的年龄和过往经历其实都差不多。他以前跟爹娘逃难，到了荻阳以后在渡口捡柴的事情也不怎么难以启齿了。
等所有人说完，唐老师重新站回到讲台正中间，开启了自己的第一节 课。
第一课教的是三个字：天、地、人。
唐老师在黑板上写了三个大字，粉笔磕在黑板上发出清脆的嗒嗒声。
写“天”的时候，他指了指窗外的天空：“这就是天。天在上头，所以这一横在最上面。”
写“地”的时候，他跺了跺脚下胶合板的地面，发出闷闷的咚的一声：“这就是地。地在脚下，所以这一横在最下面。”
写“人”的时候，他拍了拍自己的胸口，胸膛被拍得轻响：“这就是人。一撇一捺。”
他把粉笔搁在黑板槽里，转过身面对着全班：“你们知道吗？天、地、人这三个字，是我们华夏人识字的第一课。一代又一代的孩子，开蒙的时候学的都是这三个字。”
底下一片茫然，很懵懂。
“因为这三个字里，藏着一个道理。”唐老师转过身来，拿粉笔敲了敲黑板上的“天”字：“天，代表的是比我们高的东西。老天爷，天命，天道你们以前听过很多。在以前的大齐，以前的荻阳城，肯定有人告诉过你们，天是老天爷定的，命是天定的。你们这辈子过成什么样，都是天意。穷是命，苦是命，给人家当牛做马也是命。”
教室里有几个孩子不自觉地低下了头。
这些话他们太熟悉了！
“这话听听就得了，别信。你们再看这两个字，”唐老师又指着黑板上的另外两个字，“天在上面，地在下头。人，在中间。人，不是跪在地上的。人，是站着的。一撇一捺，两条腿，像不像是一个人站着的样子？”
唐老师甚至自己模仿了一下分开腿站着的样子：“看，是不是很稳？”
阿石忍不住点点头。
唐老师顿了顿：“你们以前或许听到的是很多人生来就该跪着。可这个‘人’字告诉我们，人本来就是站着的。天让我们站着，而不是让我们跪着。”
教室里的孩子们渐渐抬起了头，看着唐老师，又看着黑板上的那三个字。
天、地
百合耽美